|
I. |
Общо описание на теста |
|
|
1.1. |
Име на теста |
Тест за оценка на мотивационната ориентация /ТОМ/ |
|
1.2. |
Оригинален тест или адаптация |
Адаптация |
|
1.3. |
Оригинално име на теста |
Test of Motivational Orientation (TOM) |
|
1.4. |
Акроним |
ТОМ |
|
1.5. |
Издател на оригиналния тест |
O.S. Organizzazioni Speciali |
|
1.6. |
Издател на българската версия |
OS Bulgaria Адрес: ул. Богатица №28 кв. "Лозенец" 1421 София; тел. (02) 963 57 03; e-mail: office@osbulgaria.com; www.osbulgaria.com |
|
1.7. |
Автор |
Лаура Бургони, Лаура Петита и Клаудио Барбанели |
|
1.8. |
Автор на адаптацията |
Николай Николов |
|
1.9. |
Права |
OS Bulgaria притежава изключителни права за разпространение на българската версия на теста |
|
1.10. |
Категория на теста |
B |
|
1.11. |
Общ рейнтиг |
*** |
|
1.12. |
Кратко описание на теста |
Тестът за мотивационна ориентация се базира върху теориите за потребностите на Маклеланд и Бернлайн. Той е пряко насочен към работата и измерва четирите основни мотива, свързани с нея – към постижения, лидерство, иновации и изграждане на отношения. Тези мотиви могат да бъдат открити във всеки индивид, но с различна степен на изразеност и са в основата на много от различията, които се наблюдават в поведението на хората на работното място. Мотивационните ориентации определят ценностите, стремежите, амбициите и нагласите към другите. Резултатите от теста дават възможност на преките ръководители и мениджърите „Човешки ресурси” да разберат по-дълбоките и устойчиви стремежи на служителите и да съчетаят по най-добрия начин техните лични интереси с целите на организацията. |
|
1.13. |
Област на приложение |
Подбор на кандидати за различни позиции
Управление на мотивацията
Управление на кариерното развитие
Създаване на екипи |
|
1.14. |
Целева популация |
20-60 г. средно и висше образование |
|
1.15. |
Начини на администриране |
Групово или индивидуално |
|
|
|
Стандартна администрация (на хартия) |
|
|
|
Компютъризирана администрация, вкл. и дистанционно чрез Интернет |
|
1.16. |
Време за администрация |
15 минути |
|
|
|
|
|
1.17. |
Брой айтеми |
70 |
|
1.18. |
Формат на айтемите |
|
|
II. |
Скали |
|
|
2.1. |
Брой скали |
4 |
|
2.2. |
Описание на скалите |
OO: Ориентация към постижения |
|
|
|
Лицата с високи резултати имат ясно изразени професионални амбиции. Те се стремят към професионално развитие, търсят подходящи възможности да покажат знанията и уменията си и желаят да се ангажират с трудните, отговорни и ключови задачи в своята работа. |
|
|
|
OI: Ориентация към иновации |
|
|
|
Лицата с високи резултати по тази скала притежават изразена потребност от разнообразие в работата. Те биха предпочели по-често да бъдат ангажирани с нови дейности и проекти, да придобиват разностранен опит и да експериментират с нови методи и технологии. |
|
|
|
OL: Ориентация към лидерство |
|
|
|
Лицата с високи резултати по тази скала се стремят към заемане на лидерска роля в своята организация. Те биха искали да имат възможност да координират работата на другите и да влияят реално върху техните решения. |
|
|
|
OR: Ориентация към взаимоотношения |
|
|
|
Лицата с високи резултати по тази скала се стремят към съвместна работа с другите и установяване на близки отношения с колегите. Те обичат да помагат и са чувствителни към нуждите на околните. |
|
|
|
DS: Социална желателност |
|
|
|
Лицата с високи резултати по тази скала са склонни да дават социално-желателни отговори по теста и се стремят да се представят в по-благоприятна светлина. По тази причина резултатите им могат да се разминават с действителното им поведение. |
|
III. |
Точкуване |
|
|
3.1. |
Начини за изчисление на резултатите |
Автоматизирано, чрез компютърна програма |
|
3.2. |
Скала за представяне на резултатите |
|
|
IV. |
Доклади |
|
|
4.1. |
Автоматично генерирани доклади |
Да. |
|
4.2. |
Наименование на доклада |
ТОМ Интерпретативен доклад |
|
4.3. |
Начин на представяне на резултатите в доклада |
Графика и интегриран текст |
|
4.4. |
Сложност на доклада |
ниска |
|
4.5. |
Чувствителност към контекста |
Ниска. Един и същ доклад за различните ситуации. |
|
4.6. |
Модифицируемост на доклада |
Може да се копира и модифицира с текстообработваща програма |
|
4.7. |
Прозрачност |
Висока. Интерпретациите следват перцентилните оценки. |
|
4.8. |
Стил и тон |
Описателен |
|
4.9. |
Потребител на доклада |
Организационни психолози, специалисти "Човешки ресурси", обучители, тренери, коучове, ментори, кариерни консултанти и др. |
|
V. |
Документация |
Техническо и интерпретативно ръководство, публикувано на хартия и в електронен вид |
|
VI. |
Качество на ръководството и тестовите материали |
(тази оценка е субективна и може да бъде дадена само от независими оценители) |
|
VII. |
Норми |
|
|
7.1. |
Размер на нормативната извадка |
[****] (национална репрезентативна извадка, съставена от повече от 947 изследвани лица) |
|
7.2. |
Адекватност на нормите спрямо приложенията на теста |
[***] (Нормативната извадка адекватно представя целевата популация на теста) |
|
VIII. |
Надеждност |
|
|
8.1. |
Тест-ретест надеждност |
липсват данни |
|
|
|
|
|
8.2. |
Вътрешна консистентност |
Медиана на Кронбах алфа на скалите 0,88 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IX. |
Валидност |
|
|
9.1. |
Корелации с други скали, измерващи същите конструкти |
Конвергентни и дивергентни корелации с WIS/SVP |
|
9.2. |
Матрица "Методи х Конструкти" |
|
|
9.3. |
Факторен анализ |
Репликация на факторната структура на теста с български данни |
|
X. |
Бележки |
|
