|
I. |
Общо описание на теста |
|
|
1.1. |
Име на теста |
ORG EIQ Въпросник за оценка на емоционалната интелигентност в работата |
|
1.2. |
Оригинален тест или адаптация |
Адаптация |
|
1.3. |
Оригинално име на теста |
Org-EIQ Organizational Emotional Intelligence Questionnaire |
|
1.4. |
Акроним |
Org-EIQ |
|
1.5. |
Издател на оригиналния тест |
Giunti O.S. Organizzazioni Speciali |
|
1.6. |
Издател на българската версия |
OS Bulgaria Адрес: ул. Богатица №28 кв. "Лозенец" 1421 София; тел. (02) 963 57 03; e-mail: office@osbulgaria.com; www.osbulgaria.com |
|
1.7. |
Автор |
Винченцо Майер и Габриеле Джорджи |
|
1.8. |
Автор на адаптацията |
Николай Николов |
|
1.9. |
Права |
OS Bulgaria притежава изключителни права за разпространение на българската версия на теста |
|
1.10. |
Категория на теста |
В |
|
1.11. |
Общ рейнтиг |
** |
|
1.12. |
Кратко описание на теста |
Org-EIQ е инструмент за измерване на емоционалната интелигентност (EQ) в работата. Емпиричните изследвания от последните десет-петнадесет години привеждат убедителни доказателства за ролята на този фактор като предсказващ професионалната ефективност и успешната кариера. Емоционалната интелигентност е важна за всички професионални дейности, в които установяването и управлението на социални връзки, работата в екип, управлението на хора и уменията за оказване на влияние върху другите имат решаващо значение. За разлика от някои други подобни тестове, айтемите на Org-EIQ са пряко свързани с работата и отношенията с хората в нея. Въпросникът съдържа четири макро-фактора, които съответстват на четирите ключови компонента на емоционалната интелигентност – себепознание (саморефлексия), саморегулация (самоконтрол), социална компетентност и управление на междуличностните отношения. Всеки от макро-факторите има по три скали, които измерват най-важните му аспекти, а четири допълнителни скали в теста измерват близки и свързани с емоционалната интелигентност конструкти като ориентация към резултати, баланс между личен живот и работа и др. |
|
1.13. |
Област на приложение |
оценяване на мениджърски компетенции
изграждане на екипи и оптимизиране на екипните взаимодействия
оценяване на компетенции на персонал на търговски позиции
идентифициране на нуждата от социални умения на лидерски/мениджърски позиции
идентифициране на нуждата от развитие на умения за преговаряне и убеждаване
оценяване на капацитет за справяне със стреса |
|
1.14. |
Целева популация |
Мениджъри, търговци |
|
1.15 |
Начини на администриране |
Групово или индивидуално |
|
|
|
Стандартна администрация (на хартия) |
|
|
|
Компютъризирана администрация, вкл. и дистанционно чрез Интернет |
|
1.16 |
Време за администрация |
25 минути |
|
|
|
|
|
1.17. |
Брой айтеми |
99 |
|
1.18. |
Формат на айтемите |
Ликертова скала със следните опции: 1 = невярно (или
никога), 2 = по-скоро невярно (или рядко), 3 = не мога да преценя (или понякога), 4 = по-
скоро вярно (или често) и 5 = вярно (много често или винаги) |
|
II. |
Скали |
|
|
2.1. |
Брой скали |
10 |
|
2.2. |
Описание на скалите |
SA: Себепознание (Self awareness) |
|
|
|
Факторът оценява степента, в която изследваните лица познават самите себе си и своите емоции, осъзнават поведението си и могат да го насочват към постигане на значими за тях цели. |
|
|
|
SM: Саморегулация (Self management) |
|
|
|
Факторът измерва вътрешната сила, твърдостта и устойчивостта. Лицата с високи резултати по нея проявяват упоритост и настойчивост, не се разколебават от трудностите или временните неуспехи, приемат нещата такива каквито са и съумяват да спечелят възможното от всяка една ситуация. |
|
|
|
SC: Социална компетентност (Social awareness) |
|
|
|
Този фактор оценява умението на един индивид да изгражда устойчиви отношения с другите и да ги управлява при различни обстоятелства и ситуации. Лицата с високи резултати по него са отворени, конструктивни, загрижени за другите и подкрепящи. |
|
|
|
RM: Изграждане и управление на отношенията (Relationship management) |
|
|
|
Лицата с високи резултати по този фактор се стремят да включат целия екип във вземането на решения. Те стимулират участието на всички членове в обсъжданията и се опитват да стигнат до консенсусно решение без да налагат своите собствени виждания. |
|
|
|
RO: Ориентация към резултати |
|
|
|
Лицата с високи резултати по тази скала са уверени в своите професионални умения и не се боят да се нагърбват с изпълнението на сложни и амбициозни проекти. Те умеят да приоритизират задачите си и да намират най-преките пътища към постигане на целите, което им помага да бъдат максимално ефективни в своята дейност. |
|
|
|
TOL: Толеранс към стреса в работата |
|
|
|
Тази скала измерва преживявания стрес в работата. Високите резултати по нея показват, че изследваното лице харесва своята работа и не смята, че тя е прекалено изчерпваща и натоварваща, докато лицата с ниски резултати изпитват значим дистрес, намират натоварванията за прекалени и са разколебани в преценката си доколко влаганите усилия си струват. |
|
|
|
OPT: Оптимизъм |
|
|
|
Лицата с високи резултати по тази скала са оптимисти по природа и трудно могат да бъдат разколебани от временните трудности или неуспехи. Те са предприемчиви, дейни, енергични и активни. Обикновено имат много планове и очакват положителни неща от бъдещето. |
|
|
|
BAL: Баланс между личен живот и работа |
|
|
|
Тази скала измерва способността на индивида за постигане на баланс между личен живот и работа. Лицата с високи резултати по нея не са фокусирани изцяло върху работата си, имат богат личен живот и отделят необходимото внимание и време за себе и приятелите си. |
|
III. |
Точкуване |
|
|
3.1. |
Начини за изчисление на резултатите |
Автоматизирано, чрез компютърна програма |
|
3.2. |
Скала за представяне на резултатите |
IQ скала със средна стойност 100 и стандартно отклонение 15 |
|
IV. |
Доклади |
|
|
4.1. |
Автоматично генерирани доклади |
Да. |
|
4.2. |
Наименование на доклада |
ORG-EIQ Интерпретативен доклад |
|
4.3. |
Начин на представяне на резултатите в доклада |
Графика и интегриран текст |
|
4.4. |
Сложност на доклада |
ниска |
|
4.5. |
Чувствителност към контекста |
Ниска. Един и същ доклад за различните ситуации. |
|
4.6. |
Модифицируемост на доклада |
Може да се копира и модифицира с текстообработваща програма |
|
4.7. |
Прозрачност |
Висока. Интерпретациите следват перцентилните оценки. |
|
4.8. |
Стил и тон |
Описателен |
|
4.9. |
Потребител на доклада |
Организационни психолози, специалисти "Човешки ресурси", обучители, тренери, коучове, ментори, кариерни консултанти и др. |
|
V. |
Документация |
Техническо и интерпретативно ръководство, публикувано на хартия и в електронен вид |
|
VI. |
Качество на ръководството и тестовите материали |
(тази оценка е субективна и може да бъде дадена само от независими оценители) |
|
VII. |
Норми |
|
|
7.1. |
Размер на нормативната извадка |
[****] (национална репрезентативна извадка, съставена от 829 изследвани лица) |
|
7.2. |
Адекватност на нормите спрямо приложенията на теста |
[***] (Нормативната извадка адекватно представя целевата популация на теста) |
|
VIII. |
Надеждност |
|
|
8.1. |
Тест-ретест надеждност |
Липсват данни |
|
|
|
|
|
8.2. |
Вътрешна консистентност |
[**]Медиана на Кронбах алфа на скалите 0,72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IX. |
Валидност |
[**] |
|
9.1. |
Корелации с други скали, измерващи същите конструкти |
Конвергентни и дивергентни корелации с NEO PI-R |
|
9.2. |
Матрица "Методи х Конструкти" |
|
|
9.3. |
Факторен анализ |
Матрицата с факторни тегла на оригиналния тест е репликирана с български данни |
|
X. |
Бележки |
|
