|
I. |
Общо описание на теста |
|
|
1.1. |
Име на теста |
ASK Тест за оценка на аналитичното и креативното мислене |
|
1.2. |
Оригинален тест или адаптация |
Адаптация |
|
1.3. |
Оригинално име на теста |
Anlyse des Schlussfolgernden und Kreativen Denkens (ASK) |
|
1.4. |
Акроним |
ASK |
|
1.5. |
Издател на оригиналния тест |
Verlag Hans Huber |
|
1.6. |
Издател на българската версия |
Prometriks Адрес: бул. Витоша №19 1000 София; тел. (02) 43 73 815; e-mail: hr@prometriks.com; www.prometriks.com |
|
1.7. |
Автор |
Хайнц Шулер, Бенедикт Хел |
|
1.8. |
Автор на адаптацията |
Николай Николов |
|
1.9. |
Права |
Прометрикс притежава изключителни права за разпространение на българската версия на теста |
|
1.10. |
Категория на теста |
A |
|
1.11. |
Общ рейнтиг |
*** |
|
1.12. |
Кратко описание на теста |
ASK е тест за оценка на когнитивните способности. Той обхваща две важни области – аналитичното и креативно мислене. Аналитичното мислене е операционализирано като способност за анализиране и интерпретиране на информация с различно ниво на сложност, способност за извеждане на логически изводи (умозаключения) и способност за различаване на мнения от факти (критично мислене). Креативното мислене се разглежда от четири различни аспекта - съставяне на изречения, съставяне на хипотези, дефиниране на условна структура и създаване на категории. |
|
1.13. |
Област на приложение |
Оценяване на аналитичното и креативно мислене мислене на лица с висше образование
Подбор кандидати за работа за експертни и мениджърски позиции
Като допълнителен инструмент в центрове за оценка и развитие |
|
1.14. |
Целева популация |
20-55 г. средно и висше образование |
|
1.15. |
Начини на администриране |
Групово или индивидуално |
|
|
|
Стандартна администрация (на хартия) |
|
|
|
Компютъризирана администрация, вкл. и дистанционно чрез Интернет |
|
1.16. |
Време за администрация |
Общото време за администриране на двата модула е 70 мин. От тях:
Модул „Аналитично мислене” - 30 мин.
Модул „Креативно мислене” - 40 мин. |
|
|
|
|
|
1.17. |
Брой айтеми |
81 |
|
1.18. |
Формат на айтемите |
Избор от няколко възможности за отговор |
|
II. |
Скали |
|
|
2.1. |
Брой скали |
7 |
|
2.2. |
Описание на скалите |
Модул "Аналитично мислене" |
|
|
|
Анализ на Информация (II): |
|
|
|
Задачите са представени под формата на текст, таблици и диаграми, които трябва да бъдат правилно интерпретирани, за да се оцени правилността на дадени изводи. |
|
|
|
Логически Заключения (IF): |
|
|
|
Представени са логически проблеми. Всяко упражнение се състои от твърдения (предпоставки) и има определен брой възможни изводи. Изследваните лица трябва да определят доколко изведените по дедуктивен път заключения са верни или неверни. |
|
|
|
Критично Мислене (FO): |
|
|
|
На изследваните лица са представени различни факти и мнения. Те трябва да определят дали дадено твърдение е факт или мнение. |
|
|
|
Модул "Креативно мислене" |
|
|
|
Съставяне на Изречения (CS): |
|
|
|
Дадени са четири букви. С всяка от тях трябва да бъде съставена дума, в коята дадената буква да е първата буква от думата. След като съставят думи с четирите букви, изследваните лица трябва да ги свържат в смислени изречения, съставени от подлог, сказуемо и допълнение. Думите могат да се използват в произволен ред. |
|
|
|
Съставяне на Хипотези (GH): |
|
|
|
Изследваните лица трябва да намерят колкото могат повече обяснения на обстоятелствата, представени в задачите. |
|
|
|
Дефиниране на условна структура (DS): |
|
|
|
Изследваните лица трябва да намерят фактори, които обясняват представените в задачите обстоятелства и да открият съществуващи взаимовръзки между тези фактори. |
|
|
|
Категории(CC): |
|
|
|
Във всяка от задачите са дадени множество понятия (думи), от които трябва да бъдат съставени смислени категории и дадените думи да бъдат класифицирани в тях. Всяка от категориите трябва да съдържа минимум две думи. |
|
III. |
Точкуване |
|
|
3.1. |
Начини за изчисление на резултатите |
Автоматизирано, чрез компютърна програма за модул "Аналитично мислене" и с шаблони за модул "Креативно мислене" |
|
3.2. |
Скала за представяне на резултатите |
Стандартна IQ скала със средна 100 и стандартно отклонение 15. |
|
IV. |
Доклади |
|
|
4.1. |
Автоматично генерирани доклади |
Да. |
|
4.2. |
Наименование на доклада |
ASK-Профил на аналитичните способности |
|
4.3. |
Начин на представяне на резултатите в доклада |
Графика и интегриран текст |
|
4.4. |
Сложност на доклада |
Лесен за разбиране |
|
4.5. |
Чувствителност към контекста |
Ниска. Един и същ доклад за различните ситуации. |
|
4.6. |
Модифицируемост на доклада |
Може да се копира и модифицира с текстообработваща програма |
|
4.7. |
Прозрачност |
Висока. Интерпретациите следват стандартните точки по скалите. |
|
4.8. |
Стил и тон |
Описателен |
|
4.9. |
Потребител на доклада |
Организационни психолози, специалисти "Човешки ресурси", обучители, тренери, коучове, ментори, кариерни консултанти и др. |
|
V. |
Документация |
Техническо и интерпретативно ръководство, публиковано на хартия и в електронен вид |
|
VI. |
Качество на ръководството и тестовите материали |
|
|
VII. |
Норми |
|
|
7.1. |
Размер на нормативната извадка |
[**] (432 изследвани лица с висше образование) |
|
7.2. |
Адекватност на нормите спрямо приложенията на теста |
[***] (Нормативната извадка адекватно представя целевата популация на теста) |
|
VIII. |
Надеждност |
|
|
8.1. |
Тест-ретест надеждност |
[***] 0,83 за целия тест |
|
|
|
0,79 за Модул "Аналитично мислене" 128 изследвани лица, интервал 1 година; 0,81 за Модул "Креативно мислене" 114 изследвани лица, интервал 1 година |
|
8.2. |
Вътрешна консистентност |
Скали |
|
|
(Коефициенти на Кронбах алфа, пресметнати на базата на 432 лица, съставляващи нормативната извадка |
Анализ на информация (II) 0,70 |
|
|
|
Логически заключения (IF) 0,91 |
|
|
|
Критично мислене (FO) 0,91 |
|
|
|
Съставяне на изречения (CS) 0,55 |
|
|
|
Съставяне на хипотези (GH) 0,78 |
|
|
|
Дефиниране на условна структура (DS) 0,62 |
|
|
|
Категории (CC) 0,61 |
|
|
|
Модул "Аналитично мислене" 0,94 |
|
|
|
Модул "Креативно мислене" 0,72 |
|
|
|
Общ резултат по теста 0,87 |
|
IX. |
Валидност |
[**] |
|
9.1. |
Корелации с други скали, измерващи същите конструкти |
Корелации с IST 2000 - R - ASK Модул "Аналитично мислене" 0,78 (65 лица) |
|
9.2. |
Матрица "Методи х Конструкти" |
не |
|
9.3. |
Факторен анализ |
Конфирмационен факторен анализ: Предложената йерархичната структура с два корелиращи общи фактори, еквивалентни на модулите и с наблюдаеми променливи (групите задачи) намира потвърждение в данните (χ2 = 26,06; AGFI = 0,96; RMSEA = 0,05) |
|
X. |
Бележки |
|
