|
I. |
Общо описание на теста |
|
|
1.1 |
Име на теста |
СКАЛА ЗА АГРЕСИЯ И ВИКТИМИЗАЦИЯ ОТ ВРЪСТНИЦИТЕ |
|
1.2 |
Оригинален тест или адаптация |
Оригинален тест |
|
1.3 |
Оригинално име на теста |
|
|
1.4 |
Акроним |
САВВ |
|
1.5 |
Издател на оригиналния тест |
Пламен Калчев |
|
1.7 |
Автор |
Пламен Калчев |
|
1.9 |
Права |
Пламен Калчев, за контакти: ppkalchev@yahoo.com. Достъп и условия за ползване: Авторът предоставя на квалифицираните потребители, преминали през тренинг за работа със САВВ съдържанието и ключовете на скалата, изпълним Excel-файл за автоматично изчисляване на суровия бал и стандартните оценки, както и персонално право да използват инструмента, включително да копират тестовите бланки за лична употреба. |
|
1.1 |
Категория на теста |
B |
|
1.11 |
Общ рейнтиг |
**** |
|
1.12 |
Кратко описание на теста |
САВВ оценява три основни параметъра на взаимоотношенията в социалната мрежа на връстниците: виктимизация, агресия и социална подкрепа. Скалата се базира на директен поведенчески подход за оценка: честотата, с която детето е обект на определени действия от страна на съучениците или самото то извършва, като адресира както негативния (виктимизация, агресия), така и позитивния опит (получавана подкрепа) в отношенията с връстниците. |
|
1.13 |
Област на приложение |
|
|
1.14 |
Целева популация |
деца и юноши (2 –12 клас) |
|
1.15 |
Начини на администриране |
Групово или индивидуално |
|
|
|
Стандартна администрация (на хартия) |
|
1.16 |
Време за администрация |
< 10 минути |
|
1.17 |
Брой айтеми |
41 |
|
1.18 |
Формат на айтемите |
5-степенна честотна скала |
|
II. |
Скали |
|
|
2.1 |
Брой скали |
12 |
|
2.2 |
Описание на скалите |
Физическа виктимизация |
|
|
|
Вербална виктимизация |
|
|
|
Детето като обект на власт/принуда |
|
|
|
Индиректна виктимизация |
|
|
|
Кибервиктимизация |
|
|
|
Физическа агресия |
|
|
|
Вербална агресия |
|
|
|
Индиректна агресия |
|
|
|
Киберагресия |
|
|
|
Виктимизация - общ показател |
|
|
|
Агресия - общ показател |
|
|
|
Социална подкрепа в класа |
|
III. |
Точкуване |
|
|
3.1. |
Начини за изчисление на резултатите |
SPSS или EXCEL изпълними файлове, за получаването им трябва да се контактува с автора. |
|
3.2. |
Скала за представяне на резултатите |
За общите показатели: стандартна Т-скала със средна 50 и стандартно отклонение 10; за формите на виктимизация и агресия: стандартна скала със средна 10 и стандартно отклонение 3. |
|
IV. |
Доклади |
|
|
4.1. |
Автоматично генерирани доклади |
Не |
|
4.2. |
Наименование на доклада |
|
|
4.3. |
Начин на представяне на резултатите в доклада |
|
|
4.4. |
Сложност на доклада |
|
|
4.5. |
Чувствителност към контекста |
|
|
4.6. |
Модифицируемост на доклада |
|
|
4.7. |
Прозрачност |
|
|
4.8. |
Стил и тон |
|
|
4.9. |
Потребител на доклада |
|
|
V. |
Документация |
П. Калчев [2012]. Скала за агресия в виктимизация от връстниците. С.: Изток-Запад; в мрежата за книгоразпространение или по време на тренинга. (Ръководството не съдържа ключовете и пълното съдържание на скалата.) |
|
VI. |
Качество на ръководството и тестовите материали |
**** |
|
VII. |
Норми |
|
|
7.1. |
Размер на нормативната извадка |
[****] (> 4100 изследвани лица, ученици; за Кибервиктимизация и агресия: > 1400) |
|
7.2. |
Адекватност на нормите спрямо приложенията на теста |
[****] (Нормативната извадка адекватно представя целевата популация на теста) |
|
VIII. |
Надеждност |
|
|
8.1. |
Тест-ретест надеждност |
**** r на Пирсън:
(а) след интервал от една седмица (68 лица): Виктимизация 0,89; Агрессия 0,85; Социална подкрепа 0,82; медиана на подскалите за виктимизация и агресия: 0,82;
(б) след интервал от шест месеца (115 лица): Виктимизация 0,60; Агресия; 0,72 Социал-на подкрепа 0,66; медиана на подскалите за виктимизация и агресия: 0,56.
|
|
|
|
|
|
8.2. |
Вътрешна консистентност |
**** алфа на Кронбах: Виктимизация 0,89; Агресия 0,85; Социална подкрепа 0,85; медиана на подскалите за виктимизация и агресия: 0,74 |
|
|
|
|
|
IX. |
Валидност |
*** |
|
9.1. |
Корелации с други скали, измерващи същите конструкти, и със скали, с които сe очакват значими корелации. |
* Въпросник за тормоз от връстниците (Olweus 1993; Калчев, 2003)
* Многомерна скала за агресивност в юношеска възраст (Калчев, 2009)
* Скала за предъвкване на негативния опит (Caprara, 1986; Калчев, 2010)
* Въпросник за поведение в проблемни социални ситуации (Lindeman et al., 1997; Калчев, 2010)
* Скàла за субективно благополучие и взаимоотношения с родителите и връстниците (Калчев, 2011)
* Скала за детска проявена тревожност (Reynolds & Richmond, 1978; Калчев, 2006).
* Ревизираната детска скала за социална тревожност (LaGreka & Stone, 1993; Калчев, 2007)..
* Многомерна скала за тревожност в юношеска възраст (Калчев, 2005)
* Скала за емпатия (Davis, 1980; Калчев, 2010).
* Скала за морална неангажираност на А. Бандура (Bandura, et al., 1996; Калчев, 2010).
* Скàла за оценка на нагласите към жертвата на тормоза от връстниците в училище (Rigby & P. Slee, 1991; Калчев, 2003)
* Въпросник pа личностни разстройства (Coolidge, 1993), кратка версия (Калчев, 1997)
* Скала за възприеманата социална подкрепа (Malecki et al., 2000).
|
|
9.2. |
Матрица "Методи х Конструкти" |
|
|
9.3. |
Факторен анализ |
Теоретичната структура на теста е потвърдена с екплораторни и конфирмационни факторни анализи |
|
X. |
Бележки |
|
