Национален регистър на психологически тестове -

Национален регистър на психологически тестове

Национален тестов комитет на Дружеството на психолозите в България

Регистър на тестовете

Списък

Дортмундски скрининг тест на детското развитие – ревизирана версия (DESK 3-6 R) (форма за 3-6 години)

Детски и училищни тестове

DESK 3-6 R е инструмент за ранна детекция на нарушения в развитието на деца в предучилищна възраст с цел навременна интервенция. Тестът е съобразен с изискванията на PISA, децата да получат първоначална подготовка преди да тръгнат на училище. Освен това, чрез него могат да се открият сигнали за потенциални проблеми в поведението – екстернализирани и интернализирани. DESK 3-6 R е базиран върху т.нар. landmark principle (Michaelis, 2004) – умения, които трябва да бъдат овладени от 90 to 95% от децата на съответната възраст, за да преминат успешно към следващия етап на своето развитие.

Общо описание на теста

1.1.

Име на теста

Дортмундски скрининг тест на детското развитие – ревизирана версия

1.2.

Оригинален тест или адаптация

Адаптация

1.3.

Оригинално име на теста

Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten – Revision

1.4.

Акроним

DESK 3-6 R

1.5.

Издател на оригиналния тест

Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG

1.6.

Издател на българската версия

Фондация „Хестия“, „Прометрикс“ ООД

1.7.

Автор

Хайнрих Трьостер, Юдит Флендер, Дирк Райнеке, Силвия Мира Волф

1.8.

Автор на адаптацията

Диана Боянова, PhD

1.9.

Права

Прометрикс ООД и фондация "Хестия" притежават изключителни права за разпространение на българската версия на теста.

1.10.

Категория на теста

1.11.

Общ рейнтиг

****

1.12.

Кратко описание на теста

DESK 3-6 R е инструмент за ранна детекция на нарушения в развитието на деца в предучилищна възраст с цел навременна интервенция. Тестът е съобразен с изискванията на PISA, децата да получат първоначална подготовка преди да тръгнат на училище. Освен това, чрез него могат да се открият сигнали за потенциални проблеми в поведението – екстернализирани и интернализирани.

DESK 3-6 R е базиран върху т.нар. landmark principle (Michaelis, 2004) – умения, които трябва да бъдат овладени от 90 to 95% от децата на съответната възраст, за да преминат успешно към следващия етап на своето развитие.

1.13.

Област на приложение

Индивидуално психологическо консултиране.

Идентификация на нарушения в развитието на деца между 3 и 6 г.

Ранна детекция на нарушения в развитието на деца в предучилищна възраст.

1.14.

Целева популация

Деца на възраст от 3 до 6 години.

1.15.

Начини на администриране

Индивидуално или групово

Стандартна администрация (на хартия)

Дигитална администрация (на компютър)

1.16.

Време за администрация

10-20 минути

1.17.

Брой айтеми

66 във формата за 5-6 годишни, 39 във формата 3 годишни, 46 във формата за 4 годишни

1.18.

Формат на айтемите

Твърдения с три възможности за отговор

II.

Скали

2.1.

Брой скали

8 във формата за 5-6 годишни, 4 във формата 3 годишни, 5 във формата за 4 годишни

2.2.

Описание на скалите

Фина моторика (FMO) (във всички форми)

Измерва умения, необходими за фините движения на ръцете, като рисуване, писане, рязане с ножица, правене на фигурки с пластилин или движение на пръстите за закопчаване и разкопчаване.

Груба моторика (GMO) (във всички форми)

Оценява движения, служещи за поддържане на равновесие, за контрол на тялото и контрол на силата, за задържане и координиране на рефлексите, както и за балансиране.

Език и комуникация (SPK) (само във формата за 5-6 годишни)

Измерва комуникативните умения, езиковите умения и речевите умения.

Писмен език - базисни умения (BKS) (само във формата за 5-6 годишни)

Измерва уменията, необходими за овладяване на писмения език – фонологична памет, фонологично осъзнаване в общ и в по-конкретен смисъл.

Математика – базисни умения (BKM) (само във формата за 5-6 годишни)

Измерва умения за успешно овладяване на математиката - уменията, предшестващи смятането и същинските умения, необходими за овладяване на смятането.

Внимание и концентрация (AKN) (само във формата за 5-6 годишни)

Оценява контрола върху импулсите, устойчивост на концентрацията и внимание.

Социална компетентност (SZK) (само във формата за 5-6 годишни)

Измерва способността на детето за разрешаване на конфликти, подходящи за възрастта, умения за справяне с трудни ситуации, когато е в контакт със специалиста, способност да приеме гледната точка на другите и да прояви съпричастност и умения за емоционална компетентност.

Социално взаимодействие (SZI) (само във формата за 5-6 годишни)

Измерва способността на детето да се наложи в контакт с връстници, да изрази собствените си желания и нужди, да възприема социалния контакт с другите в групата и да участва активно в групови дейности.

Когнитивни способности и език (KSP) (само във формата за 3 годишни)

Измерва разговорната реч, разбирането на езика, комуникативните умения, паметта и способността да разпознава взаимовръзки.

Социално поведение (SZV) (във формата за 3 годишни и формата за 4 годишни)

Оценява социалното взаимодействие на детето с връстниците, социалните умения и съобразяването със социалните правила.

Когнитивни способности (KOG) (само във формата за 4 годишни)

Измерва основните аспекти на мисленето като памет, решаване на проблеми, абстрактно мислене и др.

Език и комуникация (SPK) (във формата за 4 годишни и формата заа 5-6 годишни)

Измерва разбиране на езика, граматически умения и за комуникативни умения.

III.

Точкуване

3.1.

Начини за изчисление на резултатите

Автоматично в платформата Examinea

3.2.

Скала за представяне на резултатите

Линейна Стен скала

IV.

Доклади

4.1.

Автоматично генерирани доклади

Да

Потребител на доклада

Специалистът, назначил теста

VI.

Документация

Техническо и интерпретативно ръководство, публикувано на хартия. Бланки с айтеми, публикувани на хартия и онлайн.

VII.

Норми

7.1.

Размер на нормативната извадка

Национална репрезентативна извадка, съставена от 207 деца на възраст между 5 и 6 год. за формата DESK 3-6 R (5-6 години), 89 деца на възраст от 3 год. за формата DESK 3-6 R (3 години) и 101 деца на възраст от 4 год. за формата DESK 3-6 R (4 години) (397 деца в извадката за целия тест).

7.2.

Адекватност на нормите спрямо приложенията на теста

Нормите могат да се използват за деца между 3 и 6 год.

VIII.

Надеждност

8.1.

Тест-ретест надеждност

Няма

8.2.

Вътрешна консистентност

Вътрешната консистентност на скалите за деца на 5-6 годишна възраст са между α = .73 и α = .90, за 3-годишните деца е между α = .63 и α = .89 и за деца на 4-годишна възраст са между α = .77 и α = .88.

Данните са изведени на базата на 397 лица от нормативна извадка.

IX.

Валидност

9.1.

Корелации с други скали, измерващи същия конструкт

Проведени са корелационни анализи (интеркорелации) между всички скали на DESK 3-6. Данните за изведени на базата на 397 лица (нормативна извадка).

Проведени са корелационни анализи между всички скали на DESK 3-6 R и DP-3. Данните са изведени на базата на 49 (5-6 години), 46 (3 години) и 13 (4 години) лица.

9.2.

Критериална валидност

Извършено е сравнение на средните стойности между лица от клинична (N=66 за 5-6 години, 19 за 3 години и 40 за 4 години) и неклинична група (N=207 за 5-6 години, 89 за 3 години и 101 за 4 години) чрез t-test на независими извадки. За всички скали и възрастови групи съществуват статистически значими различия на ниво p ≤ .01.

С цел да се оцени в каква степен скрининга с българската версия на DESK 3-6 R може да идентифицира точно децата с риск в развитието, е изчислен индекс на качеството (Relativer Anstieg der Trefferquote gegenüber der Zufallstrefferquote – RATZ index) според оценките на специалист за развитието на децата. RATZ-индексът е в диапазона среден към висок (.40 – .71) за скалите от формата за 5-6 годишни, отлични (.63 – .81) за скалите от формата за 4 годишни и високи (.50 – .88) за скалите от формата за 3 годишни.

Изчислени са чувствителността и специфичността на DESK 3-6 R като пропорции. Чувствителността е между 0.54 и 0.67 за скалите от формата за 3 годишни, между 0.39 и 0.61 за скалите от формата за 4 годишни и между 0.46 и 0.75 за скалите от формата за 5-6 годишни. Специфичността е между 0.92 и 0.98 за 3 години, между 0.96 и 0.97 за 4 години и между 0.82 и 0.97 за 5-6 години.

Изчислени са корелации между оценката на развитието от специалист и резултатите от DESK 3-6 R. При децата на 3-годишна възраст корелационните коефициенти са между rs = .512 и rs = .681 (p ≤ .001). При 4-годишните деца са още по-високи, а именно между rs = .634 и rs = .802 (p ≤ .001), а при 5-6-годишните те са между rs = .444 и rs = .579 (p ≤ .001).

9.3.

Факторен анализ

Няма

Бележки

Новини