|
I.
|
Общо описание на теста
|
|
|
1.1.
|
Име на теста
|
Тест за оценка на абстрактно-логическото мислене (ART)
|
|
1.2.
|
Оригинален тест или адаптация
|
Оригинален тест
|
|
1.3.
|
Оригинално име на теста
|
Тест за оценка на абстрактно-логическото мислене (ART)
|
|
1.4.
|
Акроним
|
ART
|
|
1.5.
|
Издател на оригиналния тест
|
Прометрикс ООД
|
|
1.6.
|
Издател на българската версия
|
Адрес: ул. Рачо Димчев №6 1000 София; e-mail: hr@prometriks.com; www.prometriks.com
|
|
1.7.
|
Автор
|
Прометрикс ООД
|
|
1.8.
|
Автор на адаптацията
|
|
|
1.9.
|
Права
|
|
|
1.10.
|
Категория на теста
|
А
|
|
1.11.
|
Общ рейтинг
|
|
|
1.12.
|
Кратко описание на теста
|
Abstract Reasoning Test е инструмент за оценка на способността за логически анализ и решаване на проблеми, типични за информационните технологии, електрониката, компютърните науки. Задачите изискват съпоставка на данните на входа и изхода на една система и извеждането на операциите, които са довели до наблюдаваните различия. ART изследва абстрактно-логическо мислене, което говори за способност да се формират логически и дедуктивни взаимовръзки, стратегическо мислене
аналитичност, рационалност и обективност.
|
|
1.13.
|
Област на приложение
|
Професионален подбор за технически и инженерни позиции в областта на информационните технологии, комуникациите, електрониката и автомобилната промишленост
Идентифициране на таланти в тези области и сектори на икономиката
Провеждане на програми за развитие или управление на приемствеността
|
|
1.14.
|
Целева популация
|
17 до 60 години, завършено средно или висше образование
|
|
1.15.
|
Начини на администриране
|
Индивидуално
|
|
|
|
Компютризирана администрация (чрез платформата Assessia)
|
|
|
|
|
|
1.16.
|
Време за администрация
|
25 минути
|
|
|
|
|
|
1.17.
|
Брой айтеми
|
16
|
|
1.18.
|
Формат на айтемите
|
Избор от няколко възможности за отговор
|
|
II.
|
Скали
|
|
|
2.1.
|
Брой скали
|
1
|
|
2.2.
|
Описание на скалите
|
Абстрактно-логическо мислене
|
|
|
|
Скалата измерва уменията за опериране с двуизмерни фигури и откриване на логически връзки и отношения между тях. Знанията не оказват съществено влияние върху постиганите резултати
|
|
III.
|
Точкуване
|
|
|
3.1.
|
Начини за изчисление на резултатите
|
Автоматизирано, чрез компютърна платформа
|
|
3.2.
|
Скала за представяне на резултатите
|
Стен точки от 1 до 10 със средна 5,5 и стандартно отклонение 2.
|
|
IV.
|
Доклади
|
|
|
4.1.
|
Автоматично генерирани доклади
|
Да
|
|
4.2.
|
Наименование на доклада
|
n.a
|
|
4.3.
|
Начин на представяне на резултатите в доклада
|
Графика и интегриран текст
|
|
4.4.
|
Сложност на доклада
|
Лесен за разбиране
|
|
4.5.
|
Чувствителност към контекста
|
Ниска. Един и същи доклад за различните ситуации.
|
|
4.6.
|
Модифицируемост на доклада
|
Може да се копира и модифицира с текстообработваща програма.
|
|
4.7.
|
Прозрачност
|
Висока. Интерпретациите следват стен точките по скалата.
|
|
4.8.
|
Стил и тон
|
|
|
4.9.
|
Потребител на доклада
|
Организационни психолози, специалисти "Човешки ресурси", обучители, тренери, коучове, ментори, кариерни консултанти и др.
|
|
V.
|
Документация
|
Техническо и интерпретативно ръководство, публикувано в електронен вид
|
|
|
