|
I. |
Общо описание на теста |
|
|
1.1. |
Име на теста |
Индекс на родителския стрес |
|
1.2. |
Оригинален тест или адаптация |
Адаптация |
|
1.3. |
Оригинално име на теста |
Parenting Stress Index, Fourth Edition |
|
1.4. |
Акроним |
PSI-4 |
|
1.5. |
Издател на оригиналния тест |
PAR Inc. |
|
1.6. |
Издател на българската версия |
Фондация „Хестия“, „Прометрикс“ ООД |
|
1.7. |
Автор |
Ричард Абидин |
|
1.8. |
Автор на адаптацията |
д-р Николай Николов, Диана Боянова, PhD |
|
1.9. |
Права |
|
Прометрикс ООД и фондация "Хестия" притежават изключителни права за разпространение на българската версия на теста. |
|
|
1.10. |
Категория на теста |
B |
|
1.11. |
Общ рейнтиг |
**** |
|
1.12. |
Кратко описание на теста |
PSI-4 е фокусиран върху три основни източници на стрес: характеристиките на детето (така, както ги възприема родителя), характеристиките на родителя (и как преживява ролята си на родител), и стрес, който произтича от стредата или житейските събития в живота на семейството. Той помага на клиничните, фамилните и детските психолози да идентифицират силните страни и проблемните области, както по отношение на детето и родителя, така и по отношение на семейната структура. |
|
1.13. |
Област на приложение |
Изготвяне на индивидуален план за развитие и обучение. |
|
|
|
Оценяване риска от дисфункционално родителстване (напр. неглижиране, тормоз над детето и т.н.) и от поведенчески разстройства на детето. |
|
|
|
Планиране на ефективна терапия и да оценят нейния ефект. |
|
1.14. |
Целева популация |
Родители на деца на възраст между 1 месец и 12 години. |
|
1.15. |
Начини на администриране |
Групово или индивидуално |
|
|
|
Стандартна администрация (на хартия) |
|
|
|
Дистанционно попълване (онлайн) |
|
1.16. |
Време за администрация |
20 минути |
|
|
|
|
|
1.17. |
Брой айтеми |
120 |
|
1.18. |
Формат на айтемите |
Твърдения с пет възможности за отговор (за айтеми 1 - 14, 16 - 39, 41 - 101) |
|
|
|
Твърдения с четири възможни отговора (за айтеми 15, 40) |
|
|
|
Твърдения с два отговора (за айтеми 102 - 120) |
|
II. |
Скали |
|
|
2.1. |
Брой скали |
16 |
|
2.2. |
Описание на скалите |
Общ индекс на родителския стрес (TS) |
|
|
|
Оценява общия стрес, който преживяват родителя. На базата на него може да се идентифицира риска от дисфункционално родителстване и риска от развитието на поведенчески проблеми от детето. |
|
|
|
Домейн „Дете“ (CD) |
|
|
|
Оценява характеристики на детето, които могат да допринасят за пре-живявания стрес от родителите. |
|
|
|
Дефицит на вниманието и/или хиперактивност (DI) |
|
|
|
Оценява поведенчески особености на детето, които могат да отразяват симптоми на хиперактивност и/или дефицит на вниманието. |
|
|
|
Ниска адаптивност (AD) |
|
|
|
Оценява способността на детето да се адаптира към промени във физи-ческата или социалната среда. |
|
|
|
Невъзнаграждаващо родителство (RE) |
|
|
|
Оценява положителната подкрепа, която родителят преживява в инте-ракциите със своето дете. |
|
|
|
Прекомерни изисквания (DE) |
|
|
|
Оценява преживяваните от родителя изисквания на детето към него. |
|
|
|
Настроение (MO) |
|
|
|
Оценява афективния статус на детето. |
|
|
|
Разминаване в очакванията (AC) |
|
|
|
Оценява степента, в която характеристиките на детето съответстват на очакванията на родителя. |
|
|
|
Домейн „Родител“ (PD) |
|
|
|
Оценява характеристики на родителя, които могат да допринасят за преживявания стрес в семейството. |
|
|
|
Некомпетентност (CO) |
|
|
|
Оценяват степента, в която родителят се чувства комфортно в родител-ската си роля и вярва, че е способен да я изпълнява. |
|
|
|
Изолация (IS) |
|
|
|
Оценява социалната подкрепа, която получава родителя. |
|
|
|
Липса на привързаност (AT) |
|
|
|
Оценява чувството за близост на родителя със своето дете и неговата способност да разпознава и отговаря на потребностите на детето. |
|
|
|
Здравословни проблеми (HE) |
|
|
|
Оценява здравословни проблеми на родителя, които могат да допринасят за преживявания стрес в семейството. |
|
|
|
Ограничение (RO) |
|
|
|
Оценява преживяването на родителя за ограничаване на неговата сво-бода в резултат от родителската роля. |
|
|
|
Депресия (DP) |
|
|
|
Оценява афективното състояние на родителя. |
|
|
|
Липса на подкрепа от другия родител (SP) |
|
|
|
Оценява възприеманата от родителя емоционална и физическа подк-репа от другия родител. |
|
III. |
Точкуване |
|
|
3.1. |
Начини за изчисление на резултатите |
Автоматично в платформата Examinea |
|
3.2. |
Скала за представяне на резултатите |
Линейна Т скала |
|
IV. |
Доклади |
|
|
4.1. |
Автоматично генерирани доклади |
Да |
|
V. |
Документация |
Техническо и интерпретативно ръководство, публикувано в електронен вид. Бланка с айтеми, публикувана в електронен вид. |
|
VI. |
Качество на ръководството и тестовите материали |
|
VII. |
Норми |
|
|
7.1. |
Размер на нормативната извадка |
Национална репрезентативна извадка, съставена от 670 родители с деца на възраст между 0 и 12 год. |
|
7.2. |
Адекватност на нормите спрямо приложенията на теста |
Нормите могат да се използват деца между 0 и 12 год. |
|
VIII. |
Надеждност |
|
|
8.1. |
Тест-ретест надеждност |
Няма |
|
|
|
|
|
8.2. |
Вътрешна консистентност |
Медианата на алфа на Кронбах за 15-те скали е 0.82, с диапазон от 0.73 (Дефицит на вниманието и/или хиперактивност) до 0.97 (Общ индекс на родителския стрес). |
|
|
|
Данните са изведени на базата на 670 лица от нормативна извадка. |
|
IX. |
Валидност |
|
|
9.1. |
Корелации с други скали, измерващи същия конструкт |
Проведени са корелационни анализи (интеркорелации) между всички скали на PSI-4. Данните за изведени на базата на 670 лица (нормативна извадка). |
|
9.2. |
Критериална валидност |
Извършено е сравнение между средните стойности на нормативна извадка и три клинични групи от родители на деца, диагностицирани с изоставане в развитието, аутизъм (N=26) и дефицит във вниманието и хиперактивност (N=37). За групите с ХАДВ и аутизъм по всички скали на българската версия на PSI-4 бяха установени статистически значими различия, като нивото на значимост на груповите средни бе по-малка от р=.01. За групата с умствено изоставане по почти всички скали на PSI-4 се установят статистически значими различия между критериалната и контролната група, като вероятността за грешка е под 5 %. |
|
9.3. |
Факторен анализ |
Във факторното решение с българските данни се екстрахират два значими фактора. Първият е със собствена тежест 7.12 и обяснява 55 % от вариацията, докато вторият е по-слаб (собствена стойност 1.19) и обяснява допълнително 9.13 % от вариацията. Общо обяснената от двата фактора дисперсия е 64 %. |
|
|
|
Данните са изведени на базата на 670 лица от нормативна извадка. |
|
X. |
Бележки |
|
